به نقل از «تسنیم»

مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی برای کنکور ۱۴۰۲ با آیین‌نامه اجرایی فاصله دارد

تاریخ انتشار: ۲ بهمن ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۱۹۵۹۳۷

رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزش و پرورش با اشاره به جزئیات برگزاری کنکور ۱۴۰۲ با توجه به مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، گفت: این مصوبه با آیین‌نامه اجرایی فعلا فاصله دارد. - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، خسرو ساکی در برنامه تلویزیونی غیرمحرمانه با موضوع «بایدها و نبایدهای کنکور 1402» درباره دانش آموزانی که در سنوات گذشته یا در یک سال تحصیلی معدل پایینی کسب کرده‌اند، اظهار داشت: در شرایط کنونی، ترمیم معدل نداریم و مصوبه کنونی ترمیم نمره است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: اگر دانش‌آموزی در یکی از دروس تخصصی یا عمومی به عنوان سابقه تحصیلی نمره پایینی کسب کند، می‌تواند مجددا در آزمون آن درس شرکت کند و نمره جدید دانش‌آموز در صورتی که بالاتر از نمره قبلی او باشد برای سازمان سنجش ارسال و نمره جدید مبنا قرار می‌گیرد.

رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی آموزش و پرورش گفت: سوالات دارای تکنیک‌های هم ترازسازی هستند که در حین طراحی سوال و تحلیل نتایج قرار گرفته و توسط متخصصان فن صورت می‌گیرد.

عدالت آموزشی در همه نقاط کشور نداریم

ساکی معتقد است که برابری و عدالت در کیفیت آموزش در اقصی نقاط کشور وجود ندارد و این شرایط برای امتحانات نهایی و کنکور سراسری بدین شکل است. در کنکور سراسری با اعمال ضریب مناطق محروم این نابرابری را جبران و هم‌تراز کردند. باید همان روش را برای پذیریش در رابطه با معدل دانش‌آموزان نیز اعمال کنند و به مناطق محروم ضریبی اختصاص دهند تا نابرابری در ارائه خدمات، به نحوی به فرصت‌ها نزدیک شود.

وی افزود: امتحانات در سراسر کشور طبق شیوه‌نامه مدون و استانداردی انجام می‌گیرد و جزو اموری است که سلیقه‌ای نیست، به موقعیت بستگی ندارد و باید ستاد امتحانات استان به فراهم‌سازی شرایط بپردازد که تا حدود زیادی شرایط یکسانی برای برگزاری اعمال می‌شود.

تغییر روش تصحیح سوالات تشریحی در امتحانات

رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی آموزش و پرورش بیان کرد: فرایند تصحیح سوالات تشریحی الکترونیکی جایگزین تصحیح فعلی خواهد شد و برگه سوال دانش‌آموز هنگامی که تحویل منشی جلسه می شود، اسکن و از حالت فیزیکی تبدیل به سند الکترونیک می‌شود که این سند قابلیت زدن سربرگ، برش سوالی و توزیع کشوری دارد و به جای اینکه یک برگ امتحانی را یک مصحح تصحیح کند، که شرایط روحی و خستگی بر او تاثیرگذار باشد، هر سوال برای یک مصحح برای تصحیح ارسال می‌شود.

ساکی گفت: از اهداف مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص کنکور، توجه بیشتر به ساحت‌های شش‌گانه تربیت از جمله افزایش نقش تربیتی مربیان، یادگیری مستمر و پیوسته و عمیق شدن یادگیری در سوالات تشریحی است که به زعم اکثر صاحب‌نظران حوزه سنجش بیشتر از سوالات چهار گزینه‌ای باعث افزایش توانایی استدلال و تحلیل دانش‌آموزان می‌شود.

تکنیک حل سوال، جای تحلیل را گرفته است

وی اضافه کرد: در شرایط کنونی در سوالات چهار گزینه‌ای چه در کلاس‌های کنکور و کتاب‌های تست‌زنی سرعت و تکنیک جای تحلیل و استدلال و بحران را گرفته است؛ همچنین به چالش آسیب‌های روانی ناشی از آزمون که در چند ساعت کاری باید دقت کرد.

رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی آموزش و پرورش یادآور شد: کتب درسی نقشه علمی نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی است که باید مبنا قرار گیرد و در این صورت باید به آن توجه شود در غیر اینصورت باید از کتب دیگر از سایر مولفین استفاده کرد.

ساکی اذعان کرد: نتایج بررسی‌ها نشان می‌دهد که نزدیک به 70 درصد دانش‌آموزان معدل بالای سال جاری همان دانش‌آموزان رتبه‌های 3 هزار هستند و 30 درصد آن برای سال‌های گذشته است که به پشت کنکوری تبدیل می‌شوند.

وی با بیان اینکه به مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی خوشبین هستم، گفت: این مصوبه با آیین‌نامه اجرایی فاصله وجود دارد و تا ابلاغ آن باید منتظر بود.

در آزمون تشریحی امکان تقلب کاهش می‌یابد

در ادامه موسوی مدیرکل دفتر تدوین و راهبری اسناد و سیاست‌های آموزش و پژوهش ستاد علم و فناوری دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص کنکور مبتنی بر ذی‌نفعان و صاحب‌نظران امر است.

وی درباره مصوبه حذف دروس عمومی از کنکور گفت: بدین روش از کلاس‌های آموزشی برای دروس عمومی و خرید کتاب‌های مختص دروس عمومی و هزینه‌هایی که برای آزمون‌های آزمایشی صورت می‌گرفت، کاسته می‌شود.

مدیرکل دفتر تدوین و راهبری اسناد و سیاست‌های آموزش و پژوهش ستاد علم و فناوری دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان کرد: حدودا 79 درصد دانشجویان دانشگاه شریف با رتبه زیر 3 هزار نفر فقط از سه دهک بالای جامعه هستند.

در امتحانات فعلی تقلب صورت می‌گیرد

موسوی با بیان اینکه در آزمون تشریحی امکان تقلب کاهش می‌یابد، افزود: اینکه در آزمون نهایی فعلی تقلب صورت می‌گیرد یا خیر؛ پاسخ مثبت است، همان طور که در کنکور وجود دارد و فرآیند تقلب در آزمون‌های تستی بسیار بالاتر از آزمون‌های تشریحی است و می‌بایست امنیت آزمون افزایش یابد.

وی عنوان کرد: اگر در سال 1401 سوالات مبتنی بر استانداردها، استاندارد نشوند و امنیت آزمون افزایش پیدا نکند، نباید در سال 1402 اجرایی شود و در صورت اجرا عملا خانواده اعتماد نخواهد کرد.

موسوی افزود: در شورای انقلاب فرهنگی تمام تلاش ما بر این بود که نخست آزمون‌های استاندارد برگزار شود و سعی بر آن داریم که آزمون از حالت تست محور خارج شده و تشریحی شوند.

سند تحول شورای‌عالی انقلاب فرهنگی تصویب شد

انتهای پیام/

منبع: تسنیم

کلیدواژه: شورای عالی انقلاب فرهنگی شورای عالی انقلاب فرهنگی شورای عالی انقلاب فرهنگی آموزش و پرورش دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۱۹۵۹۳۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

پارسانیا: باید ارتباط میان بنیادهای معرفتی و محیط‌های علمی را مشخص کنیم

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام والمسلمین حمید پارسانیا، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در نشست خانه گفت‌وگوی دانشگاه تهران اظهار کرد: درست است که علم با بخشنامه پیش نمی‌رود، هر چند که در جای خودش به بخشنامه هم نیاز دارد، باید نسبت فرهنگ با علم را تعریف کرد، باید مشخص کنیم که تاریخ و فرهنگ علم را چه می‌دانیم و از چه سطحی است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان کرد: ما در دوران معاصر گرفتار بحران خودآگاهی هستیم، نزاع‌ها و اختلافات مستمر در جریان‌های مختلف داشتیم و شاید کمتر اتفاقی در جهان اسلام بوده که وارد ایران نشده باشد، ایران همواره محل تضارب اندیشه‌ها بوده است.

حجت الاسلام پارسانیا ادامه داد: لازم است به برخی از سوالات پاسخ دهیم، نسبت علم و عقل به لحاظ تاریخی چیست، پاسخ به این سوال هویت ما را شکل می‌دهد، علم چیست؟ تقسیم‌بندی علوم چگونه است؟ علوم انسانی چیست؟ آیا رشته فلسفه باید در دانشکده‌های ادبیات باشد؟ آیا علوم انسانی در مقابل علوم طبیعی است؟ علوم انسانی موضوعی است که با اراده انسان ایجاد می‌شود، اینها تأملات جدی است.

وی گفت: این چهل سال تجربه‌ای از غفلت‌ها و تلاش‌ها برای خودآگاهی بوده است، وقتی شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکیل شد، ایجاد علوم تاریخی خودمان را از منظر تاریخ تفکر مورد توجه قرار دادیم.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان کرد: با این حال اجازه ندادیم که مشخص شود علم در تاریخ ما به چه معناست و گفتگوی بین معانی و مفاهیم ایجاد شود. بنیاد‌های معرفتی ما با ابعاد اقتصادی سیاسی اجتماعی تناسب دارد، اما باید ربط آنها را با محیط علمی جستجو کنیم، با ربط اجتماعی انقلاب اسلامی نقطه عطف ایجاد کردیم، اما متاسفانه اینکه چه مقدار در بازگشت به مفاهیم معنوی و تقسیم بندی علوم درست عمل کردیم، مشخص نیست.

انتهای پیام/